为深化心理健康教育创新，赋能教师专业成长，4月10日，学生工作部（学生处）大学生心理健康教育与咨询中心特邀宁波大学心理健康指导中心朱婷老师，为全校心理教师团队开展专题讲座《如何将心理健康教育微课做出“色彩”》。讲座聚焦微课设计痛点，通过“理论+案例+互动”三维赋能，为打造“有温度、见实效”的心理课堂提供系统化解决方案。
讲座中，朱婷老师围绕选题、过程设计、呈现方式和教师特质四个关键部分展开。在选题上，朱老师秉持创意创新、小而精、有用有趣且可操作的原则，建议从热点话题、工作实际、跨学科融合及反“常识”内容中挖掘灵感，强调选题要精准聚焦、避免宽泛。过程设计方面，她提出微课应遵循完整教学流程，推荐采用“概念导入——授课讲解——巩固测试——练习总结”或“问题导入——知识讲解——方法示范——行动号召”等结构，精准把握心理学重点与微课难点的呈现时机。在呈现方式上，朱老师鼓励教师化身编剧、导演和舞台设计者，摒弃书面语言，增强互动性与操作性，并大胆尝试运用AI、VR等新技术。最后，朱老师着重强调了教师的仪表、语音语调及感染力的重要性，指出这些因素直接影响教学效果，教师应具备良好的专业素养和个人魅力，以更好地吸引学生、激发学习兴趣。
讲座尾声的互动环节中，现场教师围绕微课制作中结合学生需求设计课程内容、短时间内突出课程重点、运用新技术提升趣味性等实际问题展开讨论。朱老师结合自身丰富的教学经验和具体案例，耐心细致地给予针对性建议，进一步加深了大家对心理健康教育微课设计的理解。
本次讲座立足教学实践痛点，为参训教师提供了从设计到落地的系统性思路。与会教师纷纷表示，案例中技术工具的应用与脚本设计令人耳目一新，为后续课程开发提供了可直接迁移的灵感。未来，大学生心理健康教育与咨询中心将持续推进心理健康教育教学创新，通过微课竞赛、专题研讨等形式，鼓励教师将所学转化为实践，打造一批兼具专业性与吸引力的心理健康微课，让“微课堂”成为学生心灵成长的“加油站”。
