近日,正在宁波职业技术学院就读的津巴布韦哈拉雷理工学院中非应用型人才联合培养项目班的学生们欣喜地发现,打开中国高教出版社《智慧职教》平台“职教出海”栏目,就能够随时随地学习全英文教学的《数智思维》课程。他们纷纷表示,这门课程立足当代世界前沿科学技术知识,实用性很强,对我们今后的学习和工作帮助很大,回国以后也可以继续坚持学习。
宁波职业技术学院创新创业学院院长、宁波经济技术开发区数字科技园董事长周艺红告诉记者,《数智思维》课程资源已经走出国门,输送到贝宁等国,“《数智思维》课程改革的成功,在于深刻理解并强调了跨学科融合与项目制教学的核心价值,工程设计、机械制造、电子技术、计算机编程等多个学科的知识被融合在一起以项目化的方式呈现,从而有效地培养学生的跨学科思维和解决复杂工程问题的能力,让学生们在实践中学习,在创新中成长。”
《数智思维》课程。学校供图
“《数智思维》课程资源的成功探索,绝非偶然。”宁波职业技术学院党委委员、副校长杨林生对此深有体会。他说:“这正是近年来宁波职业技术学院立足国家发展战略、不断深化产教融合、持续提升人才培养质量的必然结果。随着数字经济的快速迭代和迅猛发展,高等职业教育面临着培养具有创新精神和实践能力的数字经济创新创业人才的紧迫任务。宁波职业技术学院创新创业学院积极回应这一时代需求,深度挖掘数字化赋能双创教育的潜能,依托《数智思维》课程的探索和建设,全面推动基于人工智能的信息技术课程改革,取得了明显的成效。”
作为一门公共基础必修课程,《数智思维》课程围绕“为中华民族百年复兴,做数字时代优秀职业人引领”这一主题,由宁波职业技术学院校内教师与企业专家联合授课,旨在培养学生在数字时代所需的核心素养。课程不仅教授人工智能、大数据分析、智能制造等前沿领域的知识,还强调跨学科思维和创新思维的融合。通过与企业实际项目的深度结合,采用“思创岗课赛证”六位一体的教学模式,使得学生可以在真实场景中锻炼技能,积累经验,全面提升综合素质。
《数智思维》课程采用全新的教学模式,鼓励学生自由组队,紧密围绕人工智能、智能制造、数字文创等前沿领域,开展项目式学习,通过项目路演复盘教学过程,展示教学成果。同时,重视为学生提供真实的实践场景,充分满足学生能力提升的多元需求,从而使得学生们不仅能够及时了解企业的需求,体验了产品设计的全过程,而且能够近距离地接触最前沿的先进生产技术,培养和锻炼了解决实际问题的能力,创新思维和团队协作能力都得到了有效提升。
《数智思维》课程。学校供图
《数智思维》课程的一系列成功探索,绝非偶然。
周艺红告诉记者,今年以来,创新创业学院积极统筹全校创新创业教育资源,围绕“工科学生懂管理、商科学生识工程、数智融合会创新”理念,深化创新育人体系。全面梳理工程素养训练、管理素养训练等课程内涵,搭建面向不同学科门类学生的创新创业教育体系。培养具有创新精神和实践能力的数字经济创新创业人才,是职业教育面临的一项重要而紧迫的任务。
为此,该学院积极回应这一时代需求,聚焦数字经济教育教学资源,深度挖掘数字经济双创教育潜能。一是建一批精品在线课程,依托职业教育国家在线精品课程,《创新创业基础》建设国际化在线课程,即将上线开课;优化《职业发展与就业指导》课程内容及形态,完成基于知识图谱的智慧课程建设;《数智思维》在智慧职教“国际频道” 平台进行线上展示;《工程素养训练》完成线上资源建设,实现线上线下混合式教学模式改革落地。二是建一批智慧化教室,分主题打造数字实训环境。对分院实训室进行了数智化环境改造,打造了以3D打印和三维数字化扫描为主、以机械臂和机器视觉为主、以AI电子商务应用和机器人为主的3个数字实践空间,为学生提供了先进的实训场所。
创新创业学院还积极赋能双创师资能力的提升。学院坚持“创新链”赋能“科研链”、“科研链”助推“创新链”,培养“站上讲台是教师、指导实训是工程师、辅导项目是创业导师”的“三师型”教师。一是推进教师创新创业教学能力提升,2024年度浙江省教育厅高职教育“十四五”第二批教学改革项目《高质量发展背景下职业本科创新创业实践平台研究》、全国高等职业院校创新创业教育联盟课题《“三螺旋”模式下高职双创教育服务乡村振兴的协同创新研究》等课题立项3项,校级课题立项15项,宁波市职业教育优秀论文一等奖1项,进一步提高了教师的创新创业教育理论水平。二是分类开展教师培训,聚焦专创融合课程设计,开展《AI大模型全流程实操专创融合课程建设》培训,推进教师应用AI大模型和AI工具,发掘与利用教育领域的新质生产力,提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的能力。聚焦创新创业教育能力提升,开展以“提升教师教学能力、助力学生创新发展”为主题的集体备课会,帮助教师
掌握创新创业类课程的授课技巧,进一步提升教师创新创业教育能力及指导学生学业发展能力。聚焦数字素养提升,通过专项培训和教研活动,培育了一批具备智慧教学能力的教师,提升了教师团队的整体教学水平。三是壮大校外导师队伍,聘请校外企业家、风险投资人等担任创新创业导师,建立创新创业导师库,为学生提供“一对一”的创新创业指导和服务,努力为学校创新创业教育改革和创新创业人才培养提供有力支撑。
《数智思维》课程。学校供图
《数智思维》课程由创新创业学院科技创新与工程训练教研室承担具体的教学工作任务。课程负责人李欢长期从事计算机科学与创新创业相关的教学与研究工作,大数据开发高级架构师、区块链技术高级工程师、python高级应用工程师的多重身份更让她对《数智思维》课程资源的探索有着独特的体会和感悟。她介绍说,《数智思维》课程涵盖数字素养、信息素养、创新素养、跨学科素养、终身学习素养、合作与交流素养、道德与责任素养等方面的内容,基于机器学习逻辑回归算法构建指数择时交易策略、非遗鲁班锁3D打印制作、定制真人3D手办、垃圾快速传输与分拣、芯片缺陷检测与分拣等8大实战场景,融合数据驱动思维、跨学科思维、系统思维、辩证思维、计算思维、复利思维、互联网思维、全球化思维等9大核心思维,通过“思创岗课赛证”六位一体全融合课程,培养出既有专业知识技能又具备良好思想道德素质的优秀人才。
为进一步开发应用好《数智思维》等一批精品课程,创新创业学院以人才培养为核心,加强基础建设和资源开发,强化校企合作,聚焦数字化科技领域,引入企业真实项目,积极开展线上线下混合式教学探索,共建项目化教学资源,与杭州一群黑马有限公司(跨境电商全链路资源)、杭州砺信科技有限公司(3D打印农场联盟资源)、北京博创尚和科技有限公司(人工智能与机器人)、深圳市越疆科技股份有限公司(智能制造与机械臂)等重点企业建立了紧密合作关系,校企共建“学创中心”实战实践基地、虚拟仿真基地、数智思维课程实验室,为培养学生7大核心素养的培育奠定了良好的基础。
如今,历经《数智思维》《创新创业基础》等一批精品课程教育洗礼的创新创业学院学生们在创新创业的道路上越来越自信。2024年,学生们组队参加浙江省智能机器人创新大赛荣获一等奖、参加第十七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛荣获一等奖等,孵化大学生创业企业38家,并落地于由宁波职业技术学院控股并负责运营的数字科技园。
“创新创业学院始终坚持工科学生懂管理、商科学生识工程、数智融合会创新的理念,大力推进课程建设和课程改革。依托《数智思维》等一批精品课程,创新创业学院校企合作育人,共同探索、共同成长、共同创新,创新创业学院的学生们将在数智化时代背景下,进一步增强数字化与创新能力,更好地适应产品定制、工业智造等行业发展的人才需求,服务地方经济,成为推动社会进步的技术先锋。”周艺红充满信心地表示。
通讯员 李欢 胡志明 杨勇 王灵玲
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《潮新闻》:2025年1月14日